Základní škola a Mateřská škola Malešov

Během února nás čeká programování. Společně jsme se vrhli do programování s malými ozoboty, pro které jsme vytvořili i kostýmy. Ozoboty programujeme pomocí barevných kódů, které píšeme fixami. Už umíme vytvořit kód pro zrychlení, zpomalení či otočení ozobota.

(Vaj)

Poslední hodinu před Vánoci jsme se zaměřili na programování malých ozobotů. Žáci vytvářeli různé trasy pro své ozoboty a programování je opravdu bavilo!

(Vaj)

Deváťáci se dnes při hodině chemie prakticky seznámili s tím, co je to elektrolýza. Rozdělili se na dvě skupiny. Sami si sestavili jednotlivé části elektrolyzéru, připravili 5% roztok chloridu sodného, do kterého nakapali indikátor fenolftalein. Dále upevnili dvě uhlíkové elektrody a připojili přístroj ke zdroji střídavého proudu. Během chvíle mohli pozorovat fialové zabarvení díky vzniku zásaditého hydroxidu sodného na katodě, a uvolňování chlóru na anodě. Jsme zase o krok dál v redoxních reakcích.

(Kar)

Deváťáci v hodinách chemie dokazovali přítomnost uhlíku a vodíku v organických látkách. Zahříváním cukru, který karamelizoval, se uvolnil oxid uhličitý, který dokázali tím, že odbarvil vápennou vodu a zároveň dokázali i přítomnost vodíku, který vytvořil vodu a způsobil zezelenání vyžíhané modré skalice.

(Kar)

Osmáci se během své první laboratorní práce z chemie seznámili s chemickým nádobím a hned si vyzkoušeli jednu ze separačních metod. Připravili si heterogenní směs křídy a vody, která se nazývá suspenze a snažili se křídu od vody oddělit tzv. Filtrací. Suspenzi filtrovali přes obvaz a vatu, u toho měřili čas a zaznamenávali do  tabulky čistotu filtrátu. Příští hodinu budou pokračovat s filtrováním přes filtrační papír.

(Kar)

Osmáci se dnes o předvánoční hodině chemie seznamovali s kořením, které provoní naše domovy během Vánoc.

(Kar)

Osmáci se na chvíli v hodině chemie vžili do pozice ruského chemika a vědce Mendělejeva, kterému vděčíme za uspořádání prvků v periodické tabulce. Do třídy přiletěla invaze mimozemšťanů, které měly děti třídit co možná nejlogičtěji podle různých shodných znaků, stejně jako tento vědec třídil prvky. Vytvořily tak periodický systém mimozemšťanů a dokonce dokázaly odhadnout, jak bude vypadat ten, který se při objevování naší planety kamsi zatoulal.

(Kar)
 

Osmáci dnes, při tradiční chromatografii, oddělovali barevné složky fixek, které nosí v penálech. Zjistili, z kterých barev různí výrobci míchají barviva do fix. Každá barva vzlíná jinou rychlostí. Nejvíce barvených složek bylo pozorováno u černých a hnědých fixek.

(Kar)

Italský fyzik a lékař Luigi Galvani při pitvání  žabích stehýnek zpozoroval jejich záškuby po dotyku dvou kovových předmětů, které byly podobné záškubům, vyvolaným elektrickým  nábojem. Tento jev pak vysvětlil Alessandro Volta vznikem elektrického napětí mezi dvěma kovy vodivě propojenými elektrolytem. Deváťáci šli v jejich stopách a zjišťovali, jak se od sebe bude lišit napětí mezi různými druhy elektrod. Galvanický článek si ovšem nevytvořili z žabích stehýnek, ale z jablka, pomeranče, brambor a citrónu.

(Kar)

Školou se šíří podezřelý zápach! Jako kdyby někde hořelo. Ve třídě jsou připravené kýble s vodou na hašení, na lavicích hoří svíčky. Právě probíhá hodina chemie v osmé třídě a žáci odkrývají tajemné vzkazy a obrázky, které si připravili během hodiny minulé. Podstatou reakce je to, že cukry v mléce nad ohněm zhnědnou. Úkol zní jasně, odkryj text opatrným a přesným zahříváním velmi blízko plamene, ale tak, aby se  papír nevzňal. Někdo se tak soustředí, že se mu klepou ruce, jiný se bojí, aby nepodpálil cokoliv v dosahu, ale nakonec si každý vyslouží jedničku za přesnou práci. A vzkazů, které jsme přečíst nezvládli, bylo jenom pár.

(Kar)

Ráno jsme se šli nasnídat v 8.00. Pouklízeli jsme jídelnu a utřeli stoly. Nebyl moc velký bordel, bylo čisto. Přišli jsme z vyprávění o uhlíku a šli jsme svačit. Nemuseli jsme uklízet, bylo čisto. Přišli jsme z dopoledního programu a šli jsme na oběd a bylo docela čisto, nebylo moc co uklízet. Dnes je poslední den pobytu a jedeme domů i s uhlím, které jsme si vyrobili.

Kdo chtěl, šel ráno krmit zvířata. Po snídani jsme se sešli v sále, kde jsme dostali úkol vypracovat projekt o uhlíkové stopě a potom ho přednést. Výpočty byly obtížné, někteří dělali dokonce grafy. Po obědě a odpoledním odpočinku jsme měřili výšku a průměr stromů a počítali jsme, kolik má každý v sobě CO2. Pak jsme se rozhodli, že budeme pálit dřevo na biouhlí, výsledek prozkoumáme zítra. A holky ze sedmičky vymyslely pro všechny bojovku, byla zajímavá, strašidelná. Den se vydařil :-). 

Vstali jsme, měli jsme program, kde jsme dělali pokusy s oxidem uhličitým. Odpoledne jsme se rozdělili do skupin a dělali projekty. Měřili jsme vzduch, vážili jsme plasty, měřili čas, zatápěli a pak byla večeře. 

Dnes (15. 10.) jsme někteří vyrazili v 7:30 krmit zvířata na místní malou farmu. Dopoledne byla hra na obchodníky, ve skupinkách jsme obchodovali s různými věcmi jako je bavlna, čaj, drahokamy, bambus atd. Odpoledne jsme pokračovali ve hře, pokus nám ukázal začátek průmyslové revoluce a na závěr jsme si ukázali, jak by všechny vynálezy vypadaly znázorněné na časové ose lidstva. Kdo měl chuť, šel si ještě před večeří zasportovat.

autorky od stolu č. 2 :-)

Ve čtvrtek navštívili naši školu členové Sboru dobrovolných hasičů z Křesetic. Manželé Veronika a Karel Viktorovi připravili poutavý program pro žáky 8. a 9. ročníku s cílem přiblížit aktivity, které by děti zažívaly při hasičském sportu. Žáci si s nadšením vyzkoušeli práci s hasičským vybavením. Měli možnost manipulovat s hadicemi a rozdělovači, což jim ukázalo, jak náročné je efektivně zvládat techniku při zásahu. Návštěva SDH Křesetice nejen prohloubila povědomí žáků o práci hasičů, ale zároveň posílila jejich respekt k této nelehké profesi. Děkujeme SDH Křesetice za čas a energii, kterou do přípravy programu vložili, a těšíme se na případné další setkání.

(Čes)

Deváťáci, ve skupinkách, vytvořili výukové plakáty na téma z loňského školního roku. Jejich úkolem bylo, připomenout toto téma i zbytku třídy. Mezi tématy se objevila práce, výkon, energie, teplo i elektrický proud. Dále se zabývali přípravou a vymýšlením vhodně položených otázek k tématu. Samozřejmě, museli znát i správnou odpověď. A zbytek třídy si vždy vyzkoušel, jestli dokáže na záludné otázky  odpovědět. Teď už jsou vsichni připravení na test.

(Kar)

Deváťáci se během hodiny fyziky seznamovali s tím, jak roku 1831 Michael Faraday, objevil elektromagnetickou indukci. Měli příležitost si vlastnoručně vyzkoušet, v jakých situacích dochází k vzniku indukovaného elektrického proudu. Nakonec ještě zvládli i jinou práci. Multimetrem překontrolovat, které baterie jsou nabité a které můžeme vyhodit do odpadu. A porovnali hodnoty napětí 1,5V baterie versus solárního panelu ze stavebnice Boffin.

(Kar)

Osmáci se dnes seznamovali s elektrickým proudem. Za úkol dostali sestavit ze stavebnice Boffin Green co nejjednodušší obvod a dokázat, že jim prochází elektrický proud. Dále přeměřovali multimetrem napětí zdroje.

(Kar)

Osmáci už z hodin fyziky vědí, že teplo se může šířit vedením. Dnes zkoumali další způsob cesty tepla- prouděním. Teplá voda, stejně jako teplý vzduch, stoupá vzhůru. Své bádání si zakreslili a zaznamenali do sešitů.

(Kar)
 

Osmáci o fyzice badatelským způsobem zjišťovali a ověřovali, který z předmětů (duhová cvrnkací kulička, korkový uzávěr od vína nebo míček na petanque) a při jakém sklonu nakloněné roviny, dokáže nejvíce odstrčit dřevěný hranol. Kromě toho byli všichni schopni vypočítat potenciální energii těchto těles v daných výškách.

(Kar)