Základní škola a Mateřská škola Malešov

V hodině matematiky v osmé třídě žáci dostali za úkol vytvořit co největší model válce z papíru formátu A4. Klíčové bylo správně rozvrhnout rozměry tak, aby výsledný válec měl co největší objem. Žáci museli propočítat, která kombinace výšky a průměru válce je nejvýhodnější. Při práci si ověřili, jak matematické výpočty ovlivňují praktické řešení úlohy. Úkol byl nejen zábavný, ale také pomohl lépe pochopit vztah mezi geometrií a reálným využitím matematických dovedností.

(Čes)

Při procvičování pravidel pro výpočet druhé mocniny dostali osmáci za úkol posbírat na papírovou pásku na rukávu písmena složená do slova MATEMATIKA. Za správnou odpověď získali od spolužáka jedno písmeno do skládačky. Každý měl k dispozici kartičku s jedním příkladem, který měli jeho spolužáci správně vyřešit. Navzájem se potkávali a počítali druhou mocninu u čísel celých, desetinných, záporných i kladných.

(Čes)

Žáci devátého ročníku si připravili pro své mladší spolužáky tradiční mikulášskou nadílku, během které se převlékli za Mikuláše, anděly a čerty. Navštívili postupně všechny třídy na škole, kde děti recitovaly básničky nebo zpívaly písničky, aby dostaly malou odměnu. Nezapomněli ani na děti z mateřské školy, které byly z přítomnosti čertů trochu vystrašené, ale statečně spolupracovaly. Mikulášská skupinka se zastavila také ve školní jídelně, na obecním úřadě a v místních provozovnách, kde popřála krásný adventní čas. Deváťáci si celou krásně akci připravili, od kostýmů, zápisů do knihy hříchů, až po organizaci nadílky. Akce proběhla v příjemné atmosféře a přispěla k vánoční náladě.

(Čes)

V semináři z matematiky v 8. třídě žáci pracovali ve skupinách a společně se věnovali řešení úloh ze světa mnohočlenů. Spolupráce ve skupinách jim umožnila sdílet své znalosti, diskutovat o různých postupech a vzájemně si pomáhat při hledání správných řešení. Aktivita podpořila nejen jejich matematické dovednosti, ale také schopnost týmové spolupráce a logického myšlení. 

(Čes)

Ve čtvrté třídě jsme zahájili Unit 1 - At the circus magií. Někteří si připravili magic tricks a předvedli své umění před třídou. Nakonec jsme se podívali na show Davida Copperfielda, který nechal zmizet Sochu Svobody.

Žáci sedmého ročníku v hodině fyziky řešili laboratorní práci na téma třecí síla. Pracovali ve dvojicích, což jim umožnilo lépe si rozdělit úkoly i vzájemně se podporovat. Měřili velikost třecí síly pomocí siloměru při pohybu dřevěného hranolu po různých površích a pečlivě zapisovali naměřené hodnoty do tabulky. Vyzkoušeli si manipulaci s pomůckami i zaznamenávání naměřených hodnot. Společně poté analyzovali závislost třecí síly na povrchu styčné plochy a diskutovali o možných vlivech nepřesností měření. Žáci si procvičili nejen manipulaci s fyzikálními pomůckami, ale i spolupráci a komunikaci při společném řešení úkolů.

(Čes)

V pátek 8. 11. se naši recitátoři účastnili celostátní přehlídky Ležácké veršování. V silné konkurenci zvítězil v nejstarší kategorii Ondřej Rebec. Gratulujeme.

(Kam) 

Dnes je první jarní den, nastal čas jarní rovnodennosti a přesně v 10.01 začalo jaro. A tak ho při hodině zeměpisu šesťáci náležitě přivítali.

(Šte)
 

Žáci pátého a devátého ročníku vyrazili společně na exkurzi do zábavně-vzdělávacího parku IQ Landia v Liberci. Akce byla součástí celoročního partnerství těchto tříd, jehož cílem je rozvíjet spolupráci mezi mladšími a staršími spolužáky. V IQ Landii si děti užily interaktivní exponáty zaměřené na vědu, techniku a přírodu. Největší úspěch sklidily simulátory přírodních jevů, vodní experimenty a vesmírný trenažer. 

(Čes)

Žáci devátého ročníku se také zapojili do soutěže Bobřík informatiky. Tato soutěž je určena pro bystré žáky se zájmem o technologie. Žáci zpracovávají IT úlohy a problémy. Účastníci řeší v on-line prostředí test zaměřený na informatické myšlení, algoritmizaci, práci s daty, informační systémy a digitální technologie včetně jejich společenských aspektů. 

(Čes)

V hodině informatiky jsme se tentokrát věnovali programování lega. Každá dvojice si podle návodu postavila svou vlastní atrakci, letadlo nebo stánek. Po dokončení stavby jsme své výtvory uvedli do provozu pomocí speciálního programu.

(Vaj)

V hodině informatiky jsme se seznamovali s Micro:bitem. Zjišťovali jsme, co všechno tento malý počítač dokáže, a vyzkoušeli jsme si naprogramovat první jednoduché algoritmy. V příštích hodinách nás čeká například programování hudby, pomocí micro:bitu. 

(Vaj)

Páťáci opakovali základní pojmy z informatiky. 

(Vaj)

Co musíme udělat jako první, pokud chceme používat počítač? Počítač sestavit! Dnešní hodina informatiky se ve 4. třídě nesla ve znamení skládání počítače. Na začátku hodiny jsme se naučili nové pojmy - součástky, které jsou nezbytné pro sestavení počítače, poté vše prodiskutovali a vrhli se do práce. Každému vznikl papírový model notebooku se součástkami a klávesnicí. 

(Vaj)