Základní škola a Mateřská škola Malešov

Sedmáci si během třídnické hodiny, která byla zaměřena na to, co je trápí a zlepšování komunikace a vztahů uvnitř třídy, vybarvili každý svůj jedinečný dílek skládačky. Ovšem složit dílky dohromady, tak jako k sobě patří i oni ve třídě, už nebylo tak jednoduché.

(Kar)

Třetí čtvrtek v řadě dochází k našim sedmákům paní Hošková a Mikulová z Týmu duševního zdraví. To, co spolu s třídou řeší, je odlišnost či  podobnost jednotlivých lidí a překračování osobních hranic. Kromě toho s nimi pracují na posílení vztahů ve třídním kolektivu. V dnešních hodinách si děti nakreslily společný třídní strom a na něj umisťovaly plody-jablka, jako symboly toho, na co jsou ve třídě hrdí, co se jim daří. Do listů, které s podzimem opadají, sepisovaly to, co by v třídě chtěly eliminovat a na květy vypisovaly, co by naopak chtěly, aby ve třídě vzkvétalo a vylepšovalo se - fungovalo.

(Kar)
 

Během hodiny tělesné výchovy v 5. třídě jsme testovali nové vybavení na florbal. Máme nové florbalové hole, dresy pro brankáře, rukavice a míčky. Nového vybavení si moc vážíme! 

(Vaj)

V letošní poslední hodině fyziky měli šesťáci a sedmáci možnost si vytvořit svítící vánoční přáníčko. Správné zapojení obvodů měděné pásky a LED svítícího vlákna dalo vzniknout zajímavému přání. Důležitou součástí bylo připevnění vlákna a správné zafixování kontaktů páskou, což byla velká zkouška zručnosti. Rozzářené barevné vlákno však bylo tou zaslouženou odměnou.  

(Čes)

Deváťáci při vánoční hodině fyziky vytvářeli vánoční přáníčka vodivým propojením diody s baterkou. Během práce otestovali nejen svou zručnost, ale také schopnost se soustředit a mít pevné nervy při šití.

(Kar)

Páťáci se dnes vypravili na vycházku za malešovskými barokními stavbami.

O výtvarné výchově jsme pracovali s foukanými barvami. Tvořili jsme kytičky pomocí brčka a tuše. Tato netradiční technika všechny žáky velmi bavila.

(Vaj)

Sedmáci se zamýšleli nad zdravím a nemocí. Dávali dohromady složky zdraví a zdravý životní styl. Nakonec vše výtvarně zpracovali.

(How)

O výchově ke zdraví jsme se učili o makroživinách. Na závěr si žáci vyhledávali v letácích potraviny a lepili je do správné kategorie podle obsahu tuků, sacharidů a bílkovin.

(How)