Základní škola a Mateřská škola Malešov

Kdo chtěl, šel ráno krmit zvířata. Po snídani jsme se sešli v sále, kde jsme dostali úkol vypracovat projekt o uhlíkové stopě a potom ho přednést. Výpočty byly obtížné, někteří dělali dokonce grafy. Po obědě a odpoledním odpočinku jsme měřili výšku a průměr stromů a počítali jsme, kolik má každý v sobě CO2. Pak jsme se rozhodli, že budeme pálit dřevo na biouhlí, výsledek prozkoumáme zítra. A holky ze sedmičky vymyslely pro všechny bojovku, byla zajímavá, strašidelná. Den se vydařil :-). 

Ráno jsme se šli nasnídat v 8.00. Pouklízeli jsme jídelnu a utřeli stoly. Nebyl moc velký bordel, bylo čisto. Přišli jsme z vyprávění o uhlíku a šli jsme svačit. Nemuseli jsme uklízet, bylo čisto. Přišli jsme z dopoledního programu a šli jsme na oběd a bylo docela čisto, nebylo moc co uklízet. Dnes je poslední den pobytu a jedeme domů i s uhlím, které jsme si vyrobili.

Školou se šíří podezřelý zápach! Jako kdyby někde hořelo. Ve třídě jsou připravené kýble s vodou na hašení, na lavicích hoří svíčky. Právě probíhá hodina chemie v osmé třídě a žáci odkrývají tajemné vzkazy a obrázky, které si připravili během hodiny minulé. Podstatou reakce je to, že cukry v mléce nad ohněm zhnědnou. Úkol zní jasně, odkryj text opatrným a přesným zahříváním velmi blízko plamene, ale tak, aby se  papír nevzňal. Někdo se tak soustředí, že se mu klepou ruce, jiný se bojí, aby nepodpálil cokoliv v dosahu, ale nakonec si každý vyslouží jedničku za přesnou práci. A vzkazů, které jsme přečíst nezvládli, bylo jenom pár.

(Kar)

Osmáci dnes, při tradiční chromatografii, oddělovali barevné složky fixek, které nosí v penálech. Zjistili, z kterých barev různí výrobci míchají barviva do fix. Každá barva vzlíná jinou rychlostí. Nejvíce barvených složek bylo pozorováno u černých a hnědých fixek.

(Kar)

Osmáci se během své první laboratorní práce z chemie seznámili s chemickým nádobím a hned si vyzkoušeli jednu ze separačních metod. Připravili si heterogenní směs křídy a vody, která se nazývá suspenze a snažili se křídu od vody oddělit tzv. Filtrací. Suspenzi filtrovali přes obvaz a vatu, u toho měřili čas a zaznamenávali do  tabulky čistotu filtrátu. Příští hodinu budou pokračovat s filtrováním přes filtrační papír.

(Kar)

Deváťáci se dnes při hodině chemie prakticky seznámili s tím, co je to elektrolýza. Rozdělili se na dvě skupiny. Sami si sestavili jednotlivé části elektrolyzéru, připravili 5% roztok chloridu sodného, do kterého nakapali indikátor fenolftalein. Dále upevnili dvě uhlíkové elektrody a připojili přístroj ke zdroji střídavého proudu. Během chvíle mohli pozorovat fialové zabarvení díky vzniku zásaditého hydroxidu sodného na katodě, a uvolňování chlóru na anodě. Jsme zase o krok dál v redoxních reakcích.

(Kar)

Co musíme udělat jako první, pokud chceme používat počítač? Počítač sestavit! Dnešní hodina informatiky se ve 4. třídě nesla ve znamení skládání počítače. Na začátku hodiny jsme se naučili nové pojmy - součástky, které jsou nezbytné pro sestavení počítače, poté vše prodiskutovali a vrhli se do práce. Každému vznikl papírový model notebooku se součástkami a klávesnicí. 

(Vaj)

Páťáci opakovali základní pojmy z informatiky. 

(Vaj)

Žáci devátého ročníku se také zapojili do soutěže Bobřík informatiky. Tato soutěž je určena pro bystré žáky se zájmem o technologie. Žáci zpracovávají IT úlohy a problémy. Účastníci řeší v on-line prostředí test zaměřený na informatické myšlení, algoritmizaci, práci s daty, informační systémy a digitální technologie včetně jejich společenských aspektů. 

(Čes)

V pátek 8. 11. se naši recitátoři účastnili celostátní přehlídky Ležácké veršování. V silné konkurenci zvítězil v nejstarší kategorii Ondřej Rebec. Gratulujeme.

(Kam) 

Ve čtvrté třídě jsme zahájili Unit 1 - At the circus magií. Někteří si připravili magic tricks a předvedli své umění před třídou. Nakonec jsme se podívali na show Davida Copperfielda, který nechal zmizet Sochu Svobody.

Při procvičování pravidel pro výpočet druhé mocniny dostali osmáci za úkol posbírat na papírovou pásku na rukávu písmena složená do slova MATEMATIKA. Za správnou odpověď získali od spolužáka jedno písmeno do skládačky. Každý měl k dispozici kartičku s jedním příkladem, který měli jeho spolužáci správně vyřešit. Navzájem se potkávali a počítali druhou mocninu u čísel celých, desetinných, záporných i kladných.

(Čes)

Zpráva od stolu č. 1:
Dneska je 14.10. a šestá a sedmá třída přijela na Chaloupky. Holky se ubytovaly ve velkých pokojích v pravém křídle lesovny. Kluci v malých pokojíčcích v levém křídle. Holky z šestky si na uvítanou udělaly malou párty. K obědu byla čočka s vajíčkem a kyselou okurkou, poté jsme šli na program. V nedalekém lese jsme hráli týmovou hru Lovci a sběrači. Přitom nám vyhládlo. Posvačili jsme borůvkový jogurt s čerstvým pečivem.

Třídnímu maskotovi prvňáčků, námořníkovi Juráškovi, bylo ve škole přes víkendy samotnému smutno. Poprosil děti, jestli by se vždy nemohl k někomu na víkend podívat na návštěvu. A tak ke konci září začalo jeho velké dobrodružství. Navštívil už tři rodiny. Pekl perník, hrál hry, jel na výlet do zábavního parku, naučil se točit hůlkou jako mažoretky, oblékl si dres kutnohorských Sršňů, dokonce si i zarybařil a něco vytvořil. Po celou dobu návštěv se o něj děti a jejich rodiny pěkně starají. Jurášek se těší na další zážitky a my ve třídě zase na další krásná vyprávění.

(Kap)

Druháci se při návštěvě malešovské knihovny dozvěděli, k čemu knihovna slouží a jaký má význam. Povídali si  o tom, jak se ke knihám chovat a poslechli si úryvek z  knihy o mašinkách. Někteří žáci předložili svoje záznamy  o přečtených knihách a byli paní knihovnicí za svoji snahu pochváleni.

(Šaf)

Dnes proběhlo autorské čtení příběhů a pohádek žáků 4. tř. v mateřské škole. 

(Schn)

V Kolínském divadle se 7., 8. a 9. třída zúčastnila divadelního představení s názvem ,,One day in London''. Zábavnou formou si žáci procvičovali běžné anglické výrazy a poslechli reálnou komunikaci od rodilých mluvčích z Anglie. Představení mělo velký úspěch.

(How)

Na hodině informatiky pracovali páťáci s daty. Nejprve jsme si společně vysvětlili, co to data jsou a následně se vrhli na praktickou část. Každý vymyslel otázku, na kterou sbíral do tabulky odpovědi od svých spolužáků. Páťáci poté hledali způsob, jak odpovědi znázornit na počítači. Společně jsme se dopracovali k vyjádření odpovědí formou sloupcových a koláčových grafů, které žáci tvořili nejprve v malování. V příští hodině budeme grafy tvořit v MS Excel. 

(Vaj)

Páťáci se snažili přečíst Krameriovy noviny.