Základní škola a Mateřská škola Malešov

V rámci projektu Planeta Země 3000 zhlédli žáci 8.třídy projekci filmu Chile -země ledu a písku. Díky tomu se ocitli na samém "konci" světa - na nejjižnějším výběžku jižní Ameriky. Prošli se po ledovci, ale také se projeli pouští Atacama, viděli všední život Chilanů. Kromě toho se také podívali na Velikonoční ostrov Rapa Nui a jeho záhadné sochy Moai.

(Šte)
 

Během února nás čeká programování. Společně jsme se vrhli do programování s malými ozoboty, pro které jsme vytvořili i kostýmy. Ozoboty programujeme pomocí barevných kódů, které píšeme fixami. Už umíme vytvořit kód pro zrychlení, zpomalení či otočení ozobota.

(Vaj)

V rámci četby a poslechu komiksů z učebnice si žáci vymysleli navrhnout svoji vlastní verzi. Kreslení je bavilo a některé popisky byly velmi vtipné.

(How)

Protože pizzu má rád skoro každý, tak i druhá polovina šesté třídy dnes pekla. Během chvíle se kuchyňkou linula příjemná vůně. S radostí opět obdarovali své spolužáky a paní učitelky ve škole. Mezi pizzami zavoněly i domácí langoše.

(Kar)

Deváťáci v hodinách chemie dokazovali přítomnost uhlíku a vodíku v organických látkách. Zahříváním cukru, který karamelizoval, se uvolnil oxid uhličitý, který dokázali tím, že odbarvil vápennou vodu a zároveň dokázali i přítomnost vodíku, který vytvořil vodu a způsobil zezelenání vyžíhané modré skalice.

(Kar)

Školní rok je v polovině, a tak prvňáčci dostali svá první krásná vysvědčení.

Osmákům se v tomto pololetí zadařilo - všichni zlepšili své dosavadní studijní výsledky a zaslouží pochvalu! Odměna byla sladká a nechyběl ani přípitek na úspěšné zvládnutí druhého pololetí.

(Šte)

Dnes si šesťáci v rámci projektového dne zaměřeného na aplikované pohybové aktivity pro zrakově postižené vyzkoušeli, jak náročné je obejít se bez jednoho ze smyslů. První část se odehrávala v tělocvičně, kde si děti všechny aktivity zahrály poslepu - od rozcvičky přes běh až po goalball. V učebně se pak dozvěděly, jaké sporty jsou pro zrakově postižené vhodné a jak fungovat kolem nevidomých tak, aby to bylo pro obě strany přínosné. Na závěr pak děti čekala řada aktivit, kdy se v roli nevidomých ocitly samy. A šlo jim to skvěle, ať už při chůzi se slepeckou holí, nebo při hraní různých her pro zrakově postižené.

(Vol)

Knihokapsář je umístěný na 1. stupni v 2. patře u učebny 2. třídy a přibude i na 2. stupeň.

Dnes při hodině čtení byly žákům 5.tř. hodnoceny čtenářské deníky.

Nejlepší deník měl Filip Nováček, 2. místo obsadil se svým deníkem Jakub Fous a 3. místo Adéla Zlatová.

(Nác)

Deváťáci z naší školy si jeli vyzkoušet přijímací zkoušky na střední školy do základní školy v Suchdole. Cílem této celorepublikové akce byla simulace jednotných přijímacích zkoušek, které je čekají v dubnu. Žáci absolvovali testy z matematiky a českého jazyka, které měly ověřit jejich připravenost. Na oplátku jsme u nás, v Malešově, hostili žáky devátého ročníku ze Suchdola, kteří si rovněž mohli vyzkoušet stejné testy. Tento druh simulace jim pomůže lépe se připravit na skutečné přijímací zkoušky, které je čekají za pár měsíců.

(Čes)

V hodině informatiky jsme se tentokrát věnovali programování lega. Každá dvojice si podle návodu postavila svou vlastní atrakci, letadlo nebo stánek. Po dokončení stavby jsme své výtvory uvedli do provozu pomocí speciálního programu.

(Vaj)

Osmáci navštívili Poslaneckou sněmovnu Parlamentu ČR. Vyslechli si informace o historii parlamentarismu našeho státu a prohlédli si reprezentativní prostory poslanecké sněmovny. Při výkladu o složení poslanecké sněmovny a legislativním procesu uplatnili své znalosti z hodin výchovy k občanství. Během prohlídky jednacího sálu se mohli vžít do práce poslanců přímo za jednacím pultem. Zpáteční cestu absolvovali procházkou po Karlově mostu a centrem hlavního města.

(Šte)

Sedmáci se v rámci konverzace vyptávali spolužáků na jejich jídelníčky. Poté je pěkně výtvarně zpracovali.

(How)
 

Žáci šestého ročníku zpracovávali laboratorní práci na téma „Hmotnost jedné kapky vody“. Pracovali ve dvojicích a k dispozici měli digitální váhu, kapátko a vodu. Rozdíl hmotnosti plného a prázdného kapátka vydělený počtem kapek byl základem jejich výpočtů pro získání přibližné hmotnosti jedné kapky. Po dokončení měření ve dvojici diskutovali o možných odchylkách v získané hmotnosti. Tento pokus pomohl žákům osvojit si praktické měření a propojit teorii s reálnými hodnotami.

(Čes)