Základní škola a Mateřská škola Malešov

Na florbalovém turnaji v hale Klimeška se naši žáci 3. - 5. třídy utkali s 8 týmy z Kutné Hory a okolí. Získali skvělé 4. místo. Gratulujeme!

(Šaf)

Na dnešním setkání fotografického kroužku jsme se zaměřili na fotografii v pohybu. Vyzkoušeli jsme si, jak zachytit dynamiku při výskoku, otočce a běhu. Naučili se využívat různé režimy snímání, přemýšlet o kompozici a pracovat se světlem. Nechyběl ani experiment s rozmazanou fotkou, který ukázal, že pohyb nemusí být vždy ostrý – naopak může působit umělecky a dodat snímku atmosféru.

Páťáci se dnes seznámili s monochromatií. Při obkreslování profilů obličeje spolužáka se i vydatně zasmáli.

(Schn)

Členové fotografického kroužku se zapojili do výzvy OKNO SVOBODY. V pondělí 17. listopadu po setmění se v oknech naší školy rozsvítila slova, která podle výzvy symbolizují svobodu. Většina členů se narodila až 24 let po Sametové revoluci, a proto bylo důležité si uvědomit, že svoboda není samozřejmost. Nejčastěji se objevovalo slovo volnost, které máme spojené s pobytem v přírodě. Proto jsme využili naše fotografie přírody jako součást výzdoby oken. Akce se stala nejen připomínkou významného výročí, ale i příležitostí k zamyšlení nad tím, co pro nás svoboda znamená dnes.

Jaká slova byste rozsvítili vy?

Zpestřením výuky byla pro deváťáky návštěva zástupce ředitele SOŠ a SOU řemesel Kutná Hora, který žáky seznámil s touto střední školou a zodpověděl jejich dotazy.

(Šte)

V hodině matematiky si žáci 9. ročníku vyzkoušeli, jak může být matematika praktická a zábavná. Tématem byla práce s mapou, měřítko a základní principy podobnosti, které si žáci ověřovali na reálných situacích. V menších skupinkách dostali deváťáci různé mapové podklady a jejich úkolem bylo propočítat skutečné vzdálenosti, převádět měřítka a porovnat výsledky s ostatními skupinami. 

Aktivita žáky vedla nejen k procvičení matematických dovedností, ale i k týmové spolupráci, komunikaci a společnému hledání řešení. Deváťáci si tak ověřili, že matematika je nástroj, který má praktický dopad na každodenní situace.

(Čes)

Žáci 6. třídy vyrazili na exkurzi do Prahy, kde je čekal pestrý program. Nejprve navštívili Papilonii Na Poříčí, kde je okouzlil svět tropických motýlů. Procházeli mezi volně poletujícími motýly a dozvěděli se různé zajímavosti o jejich životě. Poté se přesunuli na Národní třídu, aby si připomněli výročí Dne boje za svobodu a demokracii. U pamětní desky věnovali chvíli krátké rekapitulaci důležité události naší moderní historie.

(Čes)

Žáci 4. tř. se odvážně pustili do přišívání knoflíků. Největší zádrhel přišel, když měli na konci nitě udělat uzlík. Nakonec vše dobře dopadlo a žáci si šití užili. 

(Gyg)

Ve zcela zaplněném Dusíkově divadle v Čáslavi měli žáci sedmé třídy možnost zažít opravdu silné setkání. Zúčastnili se besedy s RNDr. Michaelou Vidlákovou, pamětnicí holocaustu, která se s nimi podělila o svůj životní příběh z doby druhé světové války. Paní Vidláková vyprávěla o svém dětství poznamenaném válkou a o tom, jak s rodinou prošla terezínským ghettem. Žáci naslouchali s velkým zájmem a měli možnost klást dotazy, které vedly k hlubšímu zamyšlení nad tím, jak důležité je nepodléhat nenávisti a předsudkům. Celé setkání bylo silným zážitkem, na který se nezapomíná – nejen pro to, co jsme se dozvěděli o historii, ale hlavně pro silné poselství, které jsme si odnášeli – připomínku, že hrůzy holocaustu se už nesmějí opakovat.

(Vol)

Během hodiny fyziky si šesťáci vyzkoušeli, jak přesný mají odhad vzdálenosti. Každý odhad byl následně přeměřen, aby zjistili, jak se liší od skutečnosti. Diskutovali jsme o důvodu odchylky odhadu od skutečnosti. Díky hezkému slunečnému počasí měřili délku vlastního stínu a porovnali ji se svou výškou. Podařilo se nám odvodit, že stejným způsobem můžeme určit třeba výšku stromu nebo budovy.

(Čes)

Deváťáci si prakticky ověřovali znalosti o podobnosti trojúhelníků. Pomocí zrcátka měřili dvě strany sobě podobných  trojúhelníků, aby mohli vypočítat výšku kostela sv. Václava. Spolupracovali ve skupinách, pečlivě zapisovali naměřené hodnoty a porovnávali výsledky. Výsledky měření jsou podkladem pro zpracování výukového plakátu s vypočítanou výškou této budovy. Badatelská aktivita jim ukázala, jak lze matematiku využít v reálném životě.

(Čes)

Osmáci pracovali ve skupinách na zajímavé aktivitě s kartičkami, na kterých měli různé příklady. Každé správné řešení jim pomohlo složit část obrazce. Společně diskutovali o postupu, navzájem si radili a kontrolovali výsledky. Nakonec se jim podařilo obrazec správně složit a měli radost ze své spolupráce i úspěchu.

(Čes)

V pátek proběhl workshop o židovské kultuře, zvycích a svátcích. Žáci 9. třídy s vedoucím semináře panem Markem Lauermannem poznali hebrejskou abecedu, význam židovských svátků, tradiční jídla a zvyky pořádané o těchto dnech. Nakonec se seznámili s židovskými památkami na Kutnohorsku. 

(Kam)

Naši žáci si připomněli  ve spolupráci s Městysem Malešov významný den české historie – 28. říjen, Den vzniku samostatného československého státu. Svým recitačním vystoupením uctili památku tohoto důležitého milníku.

Krásné a milé setkání si dnes užili deváťáci a děti z mateřské školy při pouštění draků. Sluníčko svítilo, vítr byl s námi kamarád a mezi všemi vládla příjemná a kamarádská atmosféra.

(Šte)

S šesťáky jsme využili pěkného počasí a vyšli na zeměpisnou vycházku. Žáci nejprve prostřednictvím sebou samých modelovali sluneční soustavu a zatmění Slunce a Měsíce. Poté jsme na okraji Malešova pozorovali krajinu a zamýšleli se nad jednotlivými prvky a nad tím, jak se krajina mění.

(Šte)
 

Zdravý a nezdravý životní styl byl tématem ke zpracování poučných plakátů pro ostatní žáky v naší škole. Sedmáci své práce moc hezky prezentovali a téma vzali velmi vážně.

(Vol)
 

V rámci tandemové výuky přírodopisu a informatiky si žáci vyzkoušeli propojit znalosti o podnebných pásech s programováním. Pomocí robotů Ozobotů, které převlékli za zvířátka typická pro jednotlivá pásma, vytvářeli mapy světa a programovali jejich cesty napříč kontinenty. Každý tým představil své zvíře, popsali, kde žije a jaké podmínky v daném podnebném pásu panují. Výuka byla plná kreativity, spolupráce a zábavy – zvířecí Ozoboti se tak stali skvělými průvodci světem přírody i technologií.

(Nác)