Základní škola a Mateřská škola Malešov

V krásné čáslavské synagoze čekala na deváťáky mnohá překvapení. Ve výukovém programu s larpovými prvky se žáci s odbornou lektorkou, spisovatelkou V. Borůvkovou, přenesli do Terezína. Ve skupinách tvořili časopisy, které terezínské děti v době 2. světové války psaly. Na deskové hře, si hodili číslo, které skrývalo námět do časopisu. Všichni skvěle pracovali a na konci projektu proběhla prezentace 5 časopisů. Všem se společná práce líbila.

(Kam)

Poslední říjnový den bojovali Kateřina Šilhánová, Nela Šafaříková, Ondřej Rebec a Aleš Kapička v Hlinsku na celostátní recitační přehlídce Ležácké veršování. V nelehké konkurenci i se zdravotním handicapem získal Aleš Kapička 3. místo ve 2. kategorií. Blahopřejeme 

(Kam)

V rámci pracovních činností se žáci vydali na výpravu kolem Zámeckého rybníka, kde hledali léčivé bylinky. Pozorovali jejich části, zakreslovali je, ochutnávali a zjišťovali, k čemu jsou v přírodě i pro člověka významné. Mnohé děti překvapilo, že například smetanka lékařská, sedmikráska nebo svízel se dají využít i v kuchyni, třeba do salátů. Největší zájem i „chuť“ vzbudil česnáček lékařský, který voní po česneku a hodí se do pomazánek.

(Kar)

Sportovní nadšenci z 1. stupně se scházejí každé pondělí na kroužku florbalu.

(Šte)

Žáci 4. a 5.třídy navštívili skanzen v Kouřimi, kde pro ně byla připravená komentovaná prohlídka vánočně vyzdobených expozic muzea.Také se dozvěděli vše o adventním čase, jeho symbolech a o vánočních zvycích našich předků. Nakonec došlo i na nákup drobných suvenýrů.

 (Gyg)

V hodinách informatiky se nyní věnujeme práci s daty. Žáci se učí, jak data vyhledávat, třídit a zapisovat do tabulek. Tentokrát jsme k práci zapojili i školní tablety, na kterých žáci zjišťovali informace o nejvyšších horách světa. Společně pak porovnávali jejich výšku, umístění a vše zapisovali do učebnice. 

(Vaj)

Pátá třída si letos užila strašidelně zábavnou hodinu programování! Pomocí micro:bitů jsme vytvářeli blikající dýně, strašidelné zvuky a halloweenové animace. Žáci si vyzkoušeli, jak pomocí jednoduchého kódu oživit svá zařízení a spojit kreativitu s technologií.

(Vaj)

V páté třídě jsme se pustili do práce s daty – a jak lépe začít než praktickým sběrem dat? Jako předmět zkoumání jsme si vybrali mandarinku. Pozorovali jsme její vzhled, tvar i vůni a při tom zapojili všechny smysly, které máme. Největší úspěch samozřejmě sklidilo chuťové zkoumání. :)
Všechna získaná data z pozorování jsme si zaznamenali na papír a vznikla nám tak stránka plná zajímavých údajů o mandarince.

(Vaj)

Osmáci si vyzkoušeli roli učitelů a připravili pro děti ze 3. třídy zábavnou hodinu programování s Legem. Mladším spolužákům ukázali, jak pomocí jednoduchých příkazů rozpohybovat lego modely a řešit malé úkoly. Spolupráce probíhala ve velmi přátelské atmosféře a děti si učení užily. Osmáci získali cenné zkušenosti s vysvětlováním a mladší žáci objevili, že programování může být hra.

(Vaj)

Deváťáci si tentokrát v chemii vyzkoušeli práci vědce i technika zároveň. Nejprve si vzali do ruky multimetr a vrhli se na „vybité“ baterie, které se v koši tvářily jako zbytečné. K jejich překvapení zjistili, že ne každá je opravdu úplně vybitá, některé články si stále udržovaly použitelné napětí. Potom začala zábavnější část – zkoumání galvanických článků v ovoci a zelenině. Do citronu, mandarinky, jablka a bramboru zapichovali dvojice různých kovů a pomocí multimetru pečlivě měřili vzniklé napětí. Nakonec už měli jasno: galvanický článek nemusí být jen technická součástka , může vzniknout i tam, kde by to nečekali.

(Kar)

Speciální píseň vytvořená pomocí Suno AI s názvem našeho projektu “Happy Minds, Smart Skills”! Tato kreativní skladba dokonale odráží jádro našeho projektu – radostné učení, otevřenou spolupráci a mnoho bystrých myslí, díky nimž je naše partnerství tak smysluplné. V písni znějí jména všem zapojených učitelů.

Tvorba popisu příšerky a její kresba podle něj a třeba i luštění strašidelných slovních úloh v tajemných komnatách ve sklepení školy zakončená stezkou odvahy.To byl Halloween ve třetí třídě.

(Šaf)

Šesťáci si pro své kamarády z první třídy připravili originální halloweenské překvapení. Vyzdobili chodbu ve sklepě školy strašidelnými dekoracemi a světýlky. Z temné chodby se tak stala skutečná stezka odvahy. Každý prvňáček prošel stezkou společně se svým starším kamarádem, který ho celou dobu povzbuzoval. Na konci stezky musel každý prvňáček správně odpovědět na matematickou otázku a získal lízátko ve tvaru ducha, které vytvářeli šesťáci na hodině výtvarné výchovy. Společně strávený čas byl skvělým zpestřením dnešního dne.

(Čes)

Na posledním setkání fotografického kroužku v tomto roce jsme se pustili do tvorby vánočních GIFů, krátké  animace bez zvuku složené z několika fotek, které se rychle střídají. A protože na stejném patře tančili spolužáci z vlastivědného kroužku, využili jsme příležitosti a po počátečních rozpacích jsme se propojili. Děkujeme členům vlastivědného kroužku za společnou zábavu, strhující energii a hlasování v soutěži o nejlepší Gif (originalita, vtipnost, technické provedení). Zvítězil gif fotografky Elišky s vánočním skřítkem v učebně fyziky.

Žáci 7. ročníku se v hodině fyziky zabývali tématem tlaku vzduchu a jeho působením na tělesa. Praktickou část výuky jsme pojali zábavně a pokus jsme pojmenovali „Kouzelné jablko pro Sněhurku“. Pomocí ruční vývěvy jsme postupně odčerpávali vzduch z uzavřené nádoby, ve které bylo jablko umístěno. Žáci se zájmem sledovali, co se s jablkem při snižování tlaku děje. Postupně docházelo ke změnám jeho vzhledu i objemu, což vyvolalo řadu otázek a následnou diskusi. Společně jsme si vysvětlili, proč k těmto změnám dochází a jaký vliv má okolní tlak vzduchu. Žáci si tak mohli názorně ověřit poznatky z teorie v praxi.

(Čes)

V rámci projektu z fyziky se domovy žáků sedmáků proměnily v malé laboratoře. Sedmáci doma plnili úkoly zaměřené na důkaz rozdílné hustoty různých kapalných látek a své pokusy pečlivě dokumentovali. Praktickou formou si ověřili, že kapaliny se chovají rozdílně nejen podle barvy, ale především podle své hustoty. Projekt podpořil samostatnost, pozorovací schopnosti i vztah k experimentování.

(Čes)

V hodině fyziky v 6. třídě jsme využili čerstvě napadaný sníh k praktickému zkoumání teploty. Žáci měřili teplotu sněhu posypaného solí, pozorovali změny. Vytvořili také aktivní sněžnou sopku s barevnou lávou. Zároveň zjišťovali, jakými způsoby si lze co nejrychleji zahřát ruce. Hodina proběhla aktivně a s velkým zájmem žáků.

(Čes)

Žáci 6. ročníku v hodině fyziky zjišťovali objem kapaliny pomocí různých druhů odměrných válců. Samostatně přecházeli mezi stanovišti s různými typy válců. Uvědomili si, jak důležité je správné zjištění velikosti 1 dílku měřící stupnice a odečítání hladiny kapaliny. 

(Čes)

Během hodiny fyziky si šesťáci vyzkoušeli, jak přesný mají odhad vzdálenosti. Každý odhad byl následně přeměřen, aby zjistili, jak se liší od skutečnosti. Diskutovali jsme o důvodu odchylky odhadu od skutečnosti. Díky hezkému slunečnému počasí měřili délku vlastního stínu a porovnali ji se svou výškou. Podařilo se nám odvodit, že stejným způsobem můžeme určit třeba výšku stromu nebo budovy.

(Čes)

Žáci 6. ročníku se v hodině fyziky vydali do světa, který okem běžně nevidíme – do mikrosvěta částic.
Sledovali, jak se částice jedné látky mohou šířit do druhé – poznali tak jev podobný difuzi. Zjistili, že teplota látky má vliv na jejich pohyb. Ve druhém pokusu pracovali ve dvojicích a zkoumali povrchové napětí vody pomocí částic mletého pepře.
Z jednoduchých pokusů žáci zjistili, že i klidná voda může skrývat napínavé dění. A že fyzika je plná zajímavých objevů.

(Čes)