Základní škola a Mateřská škola Malešov

Dnes jsme v Chaloupkách zkoušeli pomocí různých měřidel odhadnout, kolik kubických metrů mají vybrané stromy smrků, buků a modřínů. Zjistili jsme, jaká je skladba lesa v různých nadmořských výškách, a proč se liší.
 

Šesťáci a sedmáci společně vyrazili na ekopobyt v Chaloupkách. Lovecký zámeček jim na pět dní poskytne skvělé zázemí s výukovým programem plným workshopů s lesní tématikou.
 

V pátek jsme se sešli nad plánováním výsadby vlastního lesa. Snažili jsme se naplánovat zdravý les a vyhnout se monokulturní výsadbě. Hrou na strakapoudy a kůrovce jsme zistili, jak důležitá je rovnováha v přírodě. Na závěr si každý z nás zasadil v lese několik semínek.

Vyzkoušeli jsme si formou zábavné hry být majiteli lesa. Sami jsme rozhodovali, jakou péči lesu dáme, jak s ním budeme hospodařit. Někteří z nás se stali movitými podnikateli, jinému zase kůrovec zničil celý les. Po setmění pro nás byla nachystaná venkovní bojovka se světýlky.

Během dnešní badatelské činnosti v malých pracovních skupinkách jsme měli možnost si ověřit své vlastní výzkumné otázky. Například nás zajímalo, jakou dráhu urazí mravenec za zvolený časový limit, kolik minut bude hořet březová kůra daných rozměrů, jak rychle vyleze mravenec na houbu aj.. Vlastní hypotézy výzkumu jsme ověřovali a výsledky představili všem badatelským týmům. Náročný den jsme zakončili společným karnevalem.

Dnes obě třídy navštívila studentka ZUŠ Natálie Jahodářová. Předvedla dětem druhy fléten, okarínu, ukulele. Zahrála na kytaru a varhany, zazpívala lidové a popové písně. Závěrem si všichni zazpívali společně.

Poslední návštěva Divočiny se nesla v duchu letní oslavy. Sedmáci se nejprve zapojili do vědeckého experimentu, kdy zkoumali umění thanatozy u suchozemských korýšů. Po vyhodnocení experimentu plnili úkoly s přístroji, které se běžně používají ve vědecké praxi v práci v přírodě. Celý den potom završili společně připravenou a upečenou pizzou ve venkovní peci. Celoroční projekt probíhal s finančním příspěvkem Nadačního fondu Eduzměny. Moc děkujeme týmu Divočiny za nové zážitky a vědomosti o přírodě.  

Žáci druhé třídy zakončili školní rok vystoupením pro rodiče. Na hodinku se tak všichni ocitli na Havaji.

Dnes jsme o hodině fyziky dělali laboratorní práci na zvuk. Vytvářeli jsme provázkový telefon, zkoušeli jsme, jestli je slyšet zvuk ve vodě a také jsme vyzkoušeli slyšitelnost zvuků přes zeď.

Sedmáci se v přípravě na laboratorní práci zabývali měřením času, za který uslyší zvuk píšťalky ve volné přírodě. Naměřená data následně zpracovali v hodině fyziky.

Sedmáci prováděli odborné měření objemu kapaliny pomocí odměrného válce. Zjišťovali rozsah, velikost 1 dílku na stupnici a objem dané kapaliny. Své získané dovednosti zužitkují jistě i v příštím školním roce při hodinách chemie.

Sedmáci dnes hledali těžiště nepravidelných těles. Vyzkoušeli si, jak se změní těžiště lidského těla při změně jeho polohy. 

Dnešní hodiny fyziky v šesté a sedmé třídě se nesly ve svátečním duchu. Vyzkoušeli jsme si různé pokusy a hlavolamy, které děti, pod dohledem dospělých, mohou doma ukázat během vánočních prázdnin svým blízkým. 

Šesťáci dnes ve skupinách třídili přiřazené slovní výrazy dle jejich významu ve fyzice. Diskuzí ve skupinách ověřovali, zdůvodňovali a obhajovali svá rozhodnutí, zda se jedná o těleso, látku, či ani jedno z tohoto.

Šesťáci si pro své mladším spolužáky ze čtvrté třídy připravili názornou ukázku práce se stavebnicí Boffin. Během příprav na toto setkání v hodinách fyziky pracovali v týmu, otevřeně spolu komunikovali a diskutovali nad tématem. Zjišťovali další potřebné informace ke svému projektu. Následně pak při vlastní prezentaci předali své znalosti a zkušenosti mladším dětem ze čtvrté třídy. Při závěrečném zhodnocení si šesťáci sami dokázali vyhodnotit, co se jim v projektu povedlo, co se osvědčilo, či co je případně příště potřeba udělat trochu jinak. Celý projekt se uskutečnil za finanční podpory nadačního fondu Eduzměny.

Šesťáci si dnes sami vyzkoušeli, jak prostorově výrazný může být 1 metr krychlový. Společnými silami sestavili model krychle o hraně 1m v porovnání s krychlí s hranou 0,5m.