Základní škola a Mateřská škola Malešov

Dnes (15. 10.) jsme někteří vyrazili v 7:30 krmit zvířata na místní malou farmu. Dopoledne byla hra na obchodníky, ve skupinkách jsme obchodovali s různými věcmi jako je bavlna, čaj, drahokamy, bambus atd. Odpoledne jsme pokračovali ve hře, pokus nám ukázal začátek průmyslové revoluce a na závěr jsme si ukázali, jak by všechny vynálezy vypadaly znázorněné na časové ose lidstva. Kdo měl chuť, šel si ještě před večeří zasportovat.

autorky od stolu č. 2 :-)

Zpráva od stolu č. 1:
Dneska je 14.10. a šestá a sedmá třída přijela na Chaloupky. Holky se ubytovaly ve velkých pokojích v pravém křídle lesovny. Kluci v malých pokojíčcích v levém křídle. Holky z šestky si na uvítanou udělaly malou párty. K obědu byla čočka s vajíčkem a kyselou okurkou, poté jsme šli na program. V nedalekém lese jsme hráli týmovou hru Lovci a sběrači. Přitom nám vyhládlo. Posvačili jsme borůvkový jogurt s čerstvým pečivem.

Komunikujeme ve skupinách, učíme se vyřídit telefonicky objednání k lékaři.

(Šaf)

V pátek 11.10. si žáci 2. a 7. třídy užili společné dlabání dýní. Vydlabané dýně se povedly a jsou vystavené za okny v přízemí 1. stupně. V závěru proběhlo hlasování o příští společné akci, na kterou se už teď moc těší.

(Šaf)

Deváťáci se během hodiny fyziky seznamovali s tím, jak roku 1831 Michael Faraday, objevil elektromagnetickou indukci. Měli příležitost si vlastnoručně vyzkoušet, v jakých situacích dochází k vzniku indukovaného elektrického proudu. Nakonec ještě zvládli i jinou práci. Multimetrem překontrolovat, které baterie jsou nabité a které můžeme vyhodit do odpadu. A porovnali hodnoty napětí 1,5V baterie versus solárního panelu ze stavebnice Boffin.

(Kar)

Šesťáci při skupinové práci vytvořili modely Sluneční soustavy.

(Šte)

Při hodině fyziky sedmáci ověřovali závislost vztahu mezi dráhou a časem. Rozdělili se do pracovních skupinek, kde každá z nich překonávala stejnou vzdálenost rozdílnými typy chůze. Naměřené časy zprůměrovali a z této hodnoty odvodili průměrnou rychlost jejich pohybu. V další hodině budeme vyhodnocovat vypočítané hodnoty mezi skupinkami.

(Čes)

Při procvičování pravidel pro výpočet druhé mocniny dostali osmáci za úkol posbírat na papírovou pásku na rukávu písmena složená do slova MATEMATIKA. Za správnou odpověď získali od spolužáka jedno písmeno do skládačky. Každý měl k dispozici kartičku s jedním příkladem, který měli jeho spolužáci správně vyřešit. Navzájem se potkávali a počítali druhou mocninu u čísel celých, desetinných, záporných i kladných.

(Čes)

Šestáci se postupně seznamují s vlastnostmi látek. Badatelským způsobem řešili tvrdost školní křídy. Ověřovali, jakým způsobem se projeví působení síly na povrch, tvar a strukturu zkoumaného tělesa. Ověřovali tak vlastnosti daného tělesa.

(Čes)

Jak vypadá živočišná buňka? Osmáci měli k ruce různé druhy surovin - rýži, těstoviny, fazole, nudle do polévky, tarhoňu, ale také provázek, kousky polystyrenu, barevné papíry, krepák či vodovky. Vytvořili neuvěřitelné modely buněk, které budou na nějakou dobu zdobit chodbu před třídou přírodopisu.

(Kar)

Co musíme udělat jako první, pokud chceme používat počítač? Počítač sestavit! Dnešní hodina informatiky se ve 4. třídě nesla ve znamení skládání počítače. Na začátku hodiny jsme se naučili nové pojmy - součástky, které jsou nezbytné pro sestavení počítače, poté vše prodiskutovali a vrhli se do práce. Každému vznikl papírový model notebooku se součástkami a klávesnicí. 

(Vaj)

Dnes 3. 10. šesťáci zažili pestrý zážitkový adaptační program, který jim pomohl v poznávání svých spolužáků tak, jak to ve třídě při vyučování není možné. Mnozí se naučili něco nového nejen o ostatních, ale i sami o sobě. Díky zábavným hrám se všichni zlepšovali ve vzájemné spolupráci, respektu a porozumění a brzy zjistili, že tyto schopnosti jsou pro práci v týmu klíčové a že s jejich využitím se i náročnější úkoly plní snáze a ještě se při tom dá zažít velká zábava. 

Děkujeme Nadačnímu fondu Eduzměna, který pro nás tento skvělý den připravil, a komunitní zahradě a ekocentru Divočina, kde jsme našli zázemí pro naše hry (a také nás zahřál jejich výborný horký jablečný čaj ).  (ZV)

Zahájení projektu Post Bellum - paměť národa s koordinátorkou paní Marií Ehrlich. Tým žáků ze 7. a 8. třídy se účastnil workshopu, jak vést rozhovor s pamětníkem, jak jej nahrát a odborně zpracovat pro uložení paměti národa. 

Na hodině informatiky pracovali páťáci s daty. Nejprve jsme si společně vysvětlili, co to data jsou a následně se vrhli na praktickou část. Každý vymyslel otázku, na kterou sbíral do tabulky odpovědi od svých spolužáků. Páťáci poté hledali způsob, jak odpovědi znázornit na počítači. Společně jsme se dopracovali k vyjádření odpovědí formou sloupcových a koláčových grafů, které žáci tvořili nejprve v malování. V příští hodině budeme grafy tvořit v MS Excel. 

(Vaj)

Třeťáci hledali v okolí školy dopravní značky a překreslovali je na pracovní list.

Školou se šíří podezřelý zápach! Jako kdyby někde hořelo. Ve třídě jsou připravené kýble s vodou na hašení, na lavicích hoří svíčky. Právě probíhá hodina chemie v osmé třídě a žáci odkrývají tajemné vzkazy a obrázky, které si připravili během hodiny minulé. Podstatou reakce je to, že cukry v mléce nad ohněm zhnědnou. Úkol zní jasně, odkryj text opatrným a přesným zahříváním velmi blízko plamene, ale tak, aby se  papír nevzňal. Někdo se tak soustředí, že se mu klepou ruce, jiný se bojí, aby nepodpálil cokoliv v dosahu, ale nakonec si každý vyslouží jedničku za přesnou práci. A vzkazů, které jsme přečíst nezvládli, bylo jenom pár.

(Kar)

Šesťáci i sedmáci během praktických činností využili pěkného počasí a s nadšením se vrhli na odstranění rostlin z plotu kolem školní zahrady. Některé to bavilo více, některé méně, ale tak už to v životě chodí. V každém případě jim za pomoc děkujeme.

(Kar)